東京都北区立赤羽小学校

2009,11,12, Thursday 北区教育委員会研究協力校研究発表会　二次案内 author : 取扱責任者 二次案内を入れました。 表紙 中１ 中２ 地図 | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=1443 | | 校内研究 | 02:08 PM | comments (0) | trackback (x) |

2009,08,15, Saturday 校内研究　目次 author : 取扱責任者 平成１９～２１年度「考える力の育成　－国語科・算数科を通して－」 平成21年12月18日に北区教育委員会研究協力校研究発表会を行います。 研究発表会案内（第一次） 二次案内を入れました。 表紙 中１ 中２ 地図 平成１８年度「コミュニケーション能力の育成」 研究授業(２年生活科　6/13）／研究授業（５年社会科　6/30）／ 研究授業（３年国語科　7/10）／研究授業（１年体育科　10/17）／ 研究授業（６年国語科　12/21）／研究授業（４年算数科　2/13） 平成１７年度「コミュニケーション能力の育成」 研究授業 平成17年11月4日に北区教育委員会研究協力校研究発表会を行いました。 研究集録／公開授業学習指導案集（当日の写真も）／リーフレット | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=1174 | | 校内研究::校内研究　目次 | 08:55 AM | comments (x) | trackback (x) |

2009,07,18, Saturday 北区教育委員会研究協力校研究発表会第一次案内 author : 取扱責任者 北区教育委員会研究協力校研究発表会第一次案内をＰＤＦファイルで入れました。 | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=753 | | 校内研究 | 06:59 AM | comments (x) | trackback (x) |

2009,07,16, Thursday 研究授業　　国語 author : 取扱責任者 ７月１５日（水），研究授業を行いました。 ３年生は，国語を学習しました。 考える力を育成するための指導法の工夫がテーマです。 | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=751 | | 校内研究 | 09:49 PM | comments (0) | trackback (x) |

2009,07,16, Thursday 研究授業　　算数 author : 取扱責任者 ７月１５日（水），研究授業を行いました。 ５年生は，算数を習熟度別コースに３つに分かれて学習しました。 内容は，合同な三角形のかき方です。 これは，新学習指導要領で，中学校から移行されたものです。 １０年ほど小学校では，やっていなかったので，どのように指導したらよいかについて研究しました。 自分の考えをもち，順序よく説明し，たくさんの考えをまとめていくという学習過程にしました。 | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=750 | | 校内研究 | 09:30 PM | comments (0) | trackback (x) |

2009,06,23, Tuesday 研究授業 author : 取扱責任者 １年生と２年生の研究授業を行いました。 １年生は算数，２年生は国語でした。 １年生は，「５＋３のしきになるおはなしをつくろう」です。 絵を見て，５になるもの，３になるものを探し，お話を作ります。 １年生は，まだ文を書くことがたどたどしいので，口頭でお話を伝えます。 それだけに，考える力が大変働きます。 ブロック操作で，すべてたし算であることをはっきりさせました。 | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=691 | | 校内研究 | 10:29 PM | comments (0) | trackback (x) |

2009,06,10, Wednesday 研究授業 author : 取扱責任者 ６月９日（火），研究授業を行いました。 研究授業は，教員が互いに授業を見合いながら授業力をアップさせる絶好の機会です。 さて，赤羽小学校では，現在，国語と算数を通して，考える力の育成に力を入れております。 今日は，５校時に６年２組が国語，４年生全員が算数に取り組みました。 「どうして」「くらべる」「つながり」「いかす」が考える力を伸ばすキーワードです。 この内容につきましては，少しずつお知らせいたします。 ４年生は，習熟度別に４コースに分かれて学習しました。 二等辺三角形をどのようにかけばよいか，そして，そのわけはどうなのかについて取り組みました。 最近は，ＩＣＴ技術が向上し，実物投影機やパソコン，プロジェクタを活用して授業が展開できるようになりました。 | http://www.kita-tky.ed.jp/~es16/blog/index.php?e=656 | | 校内研究 | 05:29 AM | comments (0) | trackback (x) |

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